为加速青年教师专业成长，深化课堂教学改革，近日，牡丹区青年路小学精心组织青年教师赛课活动。活动覆盖语文、数学、常识三大核心学科,全体青年教师充分展现教学风采，各学科教研组全员参与，以“听”促学、以“评”提质，并评出一二三等奖，为学校教学质量提升注入新活力。
语文学科赛课
语文课堂上，语文教师们紧扣“语言建构与思维发展”核心目标，打造生动高效的教学场景。课堂中，教师们巧妙运用情境导入、小组合作、读写结合等教学方法，引导学生品味语言魅力、梳理文本逻辑，既注重基础知识的夯实，又关注阅读理解与表达能力的提升。
多样化的课堂互动设计，让学生从“被动倾听”转变为“主动参与”，充分彰显了语文教学的人文性与工具性。
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数学学科赛课
数学课堂聚焦“思维训练与实践应用”，青年教师们打破传统教学框架，将抽象的数学知识与生活实际紧密结合。
课堂中，教师们通过创设生活情境、设计探究任务、组织小组讨论等方式，引导学生自主发现数学规律、解决实际问题，有效培养了学生的逻辑思维与创新意识。
同时，分层教学的融入，既满足了不同层次学生的学习需求，也让数学课堂更具针对性与实效性。
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常识学科赛课
常识学科课堂则呈现“多元融合、活力迸发”的鲜明特色。音乐课堂上，教师以旋律为纽带，通过律动、合唱等形式，让学生感受艺术之美；体育课堂中，趣味体能训练与团队协作游戏相结合，在锻炼学生身体素质的同时，培养规则意识；美术课堂里，学生们用画笔与材料自由创作，展现想象力与创造力；英语课堂以情境对话为核心，营造沉浸式语言环境；科学与信息课堂上，学生通过实验操作、软件应用，探索科学奥秘、提升数字素养。
各常识学科教师充分发挥学科优势，让课堂成为学生探索世界、发展能力的乐园。
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赛课评课
授课结束后，各教研组立即开展集体评课活动。评课过程中，老师们围绕“教学目标达成、教学方法运用、课堂氛围营造、学生参与度”等维度，遵循“优点肯定、问题剖析、建议务实”的原则展开深入研讨。
大家既赞赏青年教师在课堂设计、课堂调控上的亮点，也针对“教学环节衔接”“重难点突破”“评价方式多元化”等问题提出改进方向。青年教师们认真记录、积极反思，在思维碰撞中明晰了教学改进的路径。
此次青年教师赛课活动，不仅为青年教师搭建了展示与交流的平台，更推动了全校教研氛围的深化。牡丹区青年路小学将持续以教研活动为抓手，助力青年教师快速成长，不断优化课堂教学质量，为学生全面发展奠定坚实基础。
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