据11月14日《四川工人日报》报道贝格富，四川多地中小学首个秋假开启，配合周末，学生们喜提5天假期，全省多地景区、文博场馆等推出“秋假大礼包”。笔者认为，学生们期待的秋假终于落地开“放”，但不应“一放了之”——一放之下会引发连锁反应，有喜有忧。相关部门、单位还需要制定相应的配套措施，尽力确保它不只是一段假期，而是一段有意义、独特的快乐时光。
春秋假的关键要求可归纳为“两不一鼓励”：不留书面作业，不集体补课，鼓励开展实践活动。初衷很好，但成效如何关键在于落实——学校按规定放假后，“度假”方式看似主要由家长设计、决定，实则这“后半篇文章”作者不单只是家长，或者说，只靠家庭、家长很难把春秋假这篇文章做精彩。
为了迎接秋假，“闻风而动”的景区、博物馆等针对性推出特色服务，拉动文旅消费。我们在为不少家庭集体出游、客流量大幅增加而欣喜的同时，也要关注到限于各种原因无法出行的那部分学生群体。秋假那几天刚好是工作日，面对官方的“鼓励”贝格富，家长们能否“鼓起勇气”采用调休、请假等方式腾出空来，陪同孩子走出家门，强化在场性、互动性，而不使之沦为“加长版”寻常周末？
陪学生“过假”的责任主要落到了家长头上。然而要形成高质量的假期，并非仅仅多出一段假期，甚至不能只是多出一段旅行假，而缺少陪伴、亲子等重要属性，需多个“合著者”共同执笔、工整落笔、争出妙笔。
指导式规定是“提纲挈领”。相关部门要督促落实带薪年休假制度贝格富，一方面依法维护职工权益，另一方面为职工陪伴孩子提供制度支持，为家长壮胆，破解“有理无据、有据难行”的“紧箍咒”。
暖心式机制是“人文关怀”。工作单位可建立向有学生子女的职工适当倾斜请休假政策的机制，如难以通过调休安排假期，可探索设立“陪伴假”，以“父母子女同假”来展现人文关怀，增强归属感。
普惠性托管是“重要举措”。如父母确因脱不开身而缺席，社区、工会、妇联、志愿队伍等可合作提供看娃、教娃、陪娃等公益托管服务，代替家长更替代电视、游戏。单位工会可邀请职工子女参观企业，了解父母工作日常，引导未成年人养成正确的“三观”和职业观，树立远大志向。
礼包式文旅是“资源整合”。不胜枚举的春秋假文旅产品丰富了“度假”选项，虽是市场自发行为，但相关部门要加强动态监管，维护消费者合法权益，避免开心变闹心。
放春秋假只是一个开始，如何放好，放到父母、学生心坎上，将初衷落地落实，还要凝聚焦点、打通堵点，精诚协作、精准施策、精心呵护贝格富，使之成为求学生涯中幸福快乐的“显眼标”。（汤飞）
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